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体育课作为具体的一门学科,是以“()”为主,“()”、“()”、“()”四性兼备的一门以()为主的学科。
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体育课作为具体的一门学科,是以“()”为主,“()”、“()”、“()”四性兼备的一门以()为主的学科。
正确答案:技艺性;情意型;自然型;人文性;实践。
Tag:
学科
体育课
技艺
时间:2024-10-22 15:17:22
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体育课程的本位功能主要包括()、()、()、()。
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学科本位体育课程模式具有()、()、()三大特征。
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11—15世纪,在欧洲的骑士教育中,骑士七艺包括()、()、()、()、()、()、()内容。
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课余体育竞赛的组织形式有()、()、()、()、()、()、()。
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体育教师的工作的特点()、()、()等主要特点。
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体育学习评价的内容包括()、()、()、()和健康行为的评价。
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体育学习是一种综合性很强的学习活动,既包含了()、也包含了()、()和()等等。
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制定学校体育目标应考虑()、()、()以及学校的具体情况等各个方面的因素。
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体育教学与其他学科教学活动相比,其本质属性是()、()。
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体育课程资源具有()、()、()三个主要的特点。
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实现我国学校体育目标的主要途径有()、()、()、()。
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1903年,我国第一次正式颁布施行的比较完整的学校教育制度是(),其中规定了各级各类学校都要设立(),标志着中国教育和体育制度的正式确立。1923年,民国政府颁布(),正式改名为体育课。
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