认知结构迁移说的代表人物是布鲁纳(Bruner)和（）。
认知结构迁移说的代表人物是布鲁纳(Bruner)和（）。
A.奥苏伯尔
B.安德森
C.奥斯古德
D.贾德
正确答案：B
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- 1.价值澄清理论最早是作为一种教学方法产生于20世纪20年代，在美国纽约大学教育学院教授（）等人的发展之下，才逐渐成为一个道德教育的理论流派。
- 2.有关学习策略教学的方法主要有两种：一种是比格斯(biggers)等人的表面深层成就法；另-种是琼斯(Jones)等人的构架法。
- 3.（）是在教师的指导和监控下，以学生集体为中心，学生间相互启发.相互学习与交流的一种教学形式。
- 4.根据学习策略所起的作用，可将学习策略分为基础策略和
- 5.即由有关专家或专门研究者按照一定的标准，对被试的创造性进行评价的一种方法。这个评定方法是
- 6.实现学习策略教学的途径有两种：一种是（）；另一种是学习策略的专门训练。
- 7.优生学的创始人一英国的高尔顿(Galton)是（）的鼻祖。
- 8.奥苏伯尔从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和
- 9.根据美国心理学家（）提出的成就动机理论。
- 10.促进概念学习的条件有（）、利用概念之间的联系构图.消除错误概念.在实践中运用概念。
热门答案
- 1.（）在《教育过程》-书中首次提出了内在动机的概念，并提出发现学习有助于使外来动机向内在动机转化。
- 2.将某一学科的理论.概念，或者某一领域的技术发明和方法应用于其他学科和领域，以期取得新的发明和创造的方法。这种创造性训练的方法是
- 3.道德行为的形成包括道德行为方式的掌握.道德行为习惯的养成和（）的锻炼。
- 4.课堂教学的一般方法主要包括（）、课堂问答.课堂自习和小组讨论四种基本的教学形式。
- 5.布鲁纳又把认知结构称为”表征”，并认为表征有三种：（）、映象性表征和符号性表征。
- 6.影响儿童心理发展的因素有生物因素.个体与社会的相互协调因素.
- 7.华生(Watson)是美国（）的创始人，在个体心理发展的观点上，他强调环境对人发展的作用。
- 8.将研究对象的特点.缺点希望点罗列出来，发现规律，提出改进措施，形成一定独创性的一种方法。这种创造性训练的方法是
- 9.成就动机训练分为两种形式一种是直接训练；另一种是
- 10.美国心理学家布卢姆从20世纪50年代起用分类学的方法，将学生的学习分为认知.情感和（）三大领域。