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认知结构迁移说的代表人物是布鲁纳(Bruner)和（）。
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认知结构迁移说的代表人物是布鲁纳(Bruner)和（）。
A.奥苏伯尔
B.安德森
C.奥斯古德
D.贾德
正确答案：B
Tag：
安德森
伯尔
认知
时间：2023-11-11 10:50:53
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自我调节学习是-个循环过程，包括（）、目标设置与策略计划.策略执行与监控(意志控制)及策略结果的监控。
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行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的行为目标有以下三个要素：（）、行为发生的条件.可接受的行为标准。
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价值澄清理论最早是作为一种教学方法产生于20世纪20年代，在美国纽约大学教育学院教授（）等人的发展之下，才逐渐成为一个道德教育的理论流派。
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有关学习策略教学的方法主要有两种：一种是比格斯(biggers)等人的表面深层成就法；另-种是琼斯(Jones)等人的构架法。
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（）是在教师的指导和监控下，以学生集体为中心，学生间相互启发.相互学习与交流的一种教学形式。
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根据学习策略所起的作用，可将学习策略分为基础策略和
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即由有关专家或专门研究者按照一定的标准，对被试的创造性进行评价的一种方法。这个评定方法是
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实现学习策略教学的途径有两种：一种是（）；另一种是学习策略的专门训练。
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优生学的创始人一英国的高尔顿(Galton)是（）的鼻祖。
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奥苏伯尔从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和
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根据美国心理学家（）提出的成就动机理论。
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促进概念学习的条件有（）、利用概念之间的联系构图.消除错误概念.在实践中运用概念。
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（）在《教育过程》-书中首次提出了内在动机的概念，并提出发现学习有助于使外来动机向内在动机转化。
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将某一学科的理论.概念，或者某一领域的技术发明和方法应用于其他学科和领域，以期取得新的发明和创造的方法。这种创造性训练的方法是
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道德行为的形成包括道德行为方式的掌握.道德行为习惯的养成和（）的锻炼。
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课堂教学的一般方法主要包括（）、课堂问答.课堂自习和小组讨论四种基本的教学形式。
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布鲁纳又把认知结构称为”表征”，并认为表征有三种：（）、映象性表征和符号性表征。
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影响儿童心理发展的因素有生物因素.个体与社会的相互协调因素.
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华生(Watson)是美国（）的创始人，在个体心理发展的观点上，他强调环境对人发展的作用。
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将研究对象的特点.缺点希望点罗列出来，发现规律，提出改进措施，形成一定独创性的一种方法。这种创造性训练的方法是
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成就动机训练分为两种形式一种是直接训练；另一种是
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美国心理学家布卢姆从20世纪50年代起用分类学的方法，将学生的学习分为认知.情感和（）三大领域。