首页
根据美国心理学家（）提出的成就动机理论。
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
国家开放大学
根据美国心理学家（）提出的成就动机理论。
A.马斯洛
B.阿特金森
C.杜威
D.奥苏伯尔
正确答案：B
Tag：
伯尔
美国
心理学家
时间：2023-11-11 10:50:46
上一篇：
促进概念学习的条件有（）、利用概念之间的联系构图.消除错误概念.在实践中运用概念。
下一篇：
奥苏伯尔从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和
相关答案
1.
（）在《教育过程》-书中首次提出了内在动机的概念，并提出发现学习有助于使外来动机向内在动机转化。
2.
将某一学科的理论.概念，或者某一领域的技术发明和方法应用于其他学科和领域，以期取得新的发明和创造的方法。这种创造性训练的方法是
3.
道德行为的形成包括道德行为方式的掌握.道德行为习惯的养成和（）的锻炼。
4.
课堂教学的一般方法主要包括（）、课堂问答.课堂自习和小组讨论四种基本的教学形式。
5.
布鲁纳又把认知结构称为”表征”，并认为表征有三种：（）、映象性表征和符号性表征。
6.
影响儿童心理发展的因素有生物因素.个体与社会的相互协调因素.
7.
华生(Watson)是美国（）的创始人，在个体心理发展的观点上，他强调环境对人发展的作用。
8.
将研究对象的特点.缺点希望点罗列出来，发现规律，提出改进措施，形成一定独创性的一种方法。这种创造性训练的方法是
9.
成就动机训练分为两种形式一种是直接训练；另一种是
10.
美国心理学家布卢姆从20世纪50年代起用分类学的方法，将学生的学习分为认知.情感和（）三大领域。
热门答案
1.
德国心理学家（）根据黑猩猩摘取香蕉的实验，提出了顿悟说。
2.
品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，共同成分基本上可以归纳为：（）、道德情感.道德意志和道德行为。
3.
动机主要有（），为行为定向和维持行为三种作用。
4.
美国教育家（）认为，问题解决包括准备.生成和判断三个阶段。
5.
（）是由美国心理学家布卢姆提出的一种适应学生个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试。
6.
智力发展水平差异指的是（）或个体内部智力水平高低不同的程度。
7.
有关学习策略教学的方法主要有两种：一种是比格斯riggers)等人的表面深层成就法；另一种是琼斯(ones)等人的构架法
8.
知道”三角形内角一定等于180度”属于
9.
无论在教育观念上还是在教学方法上都倡导学生主体地位的确立，这里的主体地位主要指的是三个方面：自主性，能动性和
10.
从心理学角度来分析，人格类型的代表人物是瑞：土精神病学家（），他把人格分成外倾和内倾两种并从思维.情感.感觉和直觉方面推演出八种人格类型。