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奥苏伯尔从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和
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奥苏伯尔从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和
A.有意义学习.
B.接受学习
C.机械学习
D.一般学习
正确答案：C
Tag：
伯尔
学习者
认知
时间：2023-11-11 10:50:47
上一篇：
根据美国心理学家（）提出的成就动机理论。
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优生学的创始人一英国的高尔顿(Galton)是（）的鼻祖。
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促进概念学习的条件有（）、利用概念之间的联系构图.消除错误概念.在实践中运用概念。
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（）在《教育过程》-书中首次提出了内在动机的概念，并提出发现学习有助于使外来动机向内在动机转化。
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将某一学科的理论.概念，或者某一领域的技术发明和方法应用于其他学科和领域，以期取得新的发明和创造的方法。这种创造性训练的方法是
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