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在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感与符号意识，发展（），树立（）.答案请用逗号隔开
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在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感与符号意识，发展（），树立（）.答案请用逗号隔开
正确答案：运算能力，模型思想
Tag：
小学数学课程与教学
逗号
代数
时间：2022-03-03 16:02:52
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解决实际问题的过程本质上是（）的过程。
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知识产权法与创新保护息息相关，创新保护是（），知识产权法是（）
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数学关系的两个基本模型是（）和（）
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培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。
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所有的小数都比整数小
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“数与代数”的学习有助于学生体会到数学与现实生活的紧密联系。
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应用问题的解决是数学的核心。
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不同学段的教育目标是密切联系、相互交融的有机整体。
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在小学阶段“常见的量”基本在第一学段出现，主要有（）
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课程标准中对运算能力说明为，运算能力主要指能够根据（）和（）正确进行运算的能力。
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在教学中，要注意将（）和（）有机结合在一起，从而发展学生的运算能力。
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在数与代数中，（）内容之间存在着对立和统一。
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以下哪些是解决问题的步骤
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在课程设计与教学活动的组织中应同时兼顾（）
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计算9+5，把5分成1和4,9和1合成10,10加4得14，这一计算过程采用的是（）方法
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一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作（）
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24和68的最大公因数是（）
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4与6的最小公倍数是（）
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常见量要在现实生活情境中引入。
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课程标准第二学段强调在（）的过程中，选择合适的方法进行估算。
9.
数与代数在小学阶段的基础内容是（）和（）。
10.
数与代数的内容主要有：数的认识，（），常见的量，式与方程和正比例反比例及探索规律。