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学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
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学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A.国家的需要
B.社会的需要
C.教育机构的需要
D.家长的需要
正确答案：B
Tag：
语言
儿童
学科
时间：2024-10-25 15:09:49
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学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个方面。
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以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。
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1.
完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、（）。
2.
学前儿童语言教育活动评价的原则包括（）、客观性原则、全面性原则和参照性原则。
3.
幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。
4.
（）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。
5.
基本语言教育活动的设计包括（）、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。
6.
幼儿学习谈话的第一步是（）。
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幼儿园听说游戏中的“游戏规则”一般是由（）转化的。
8.
故事表演在幼儿园文学活动中的独特价值是（）。
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幼儿早期阅读经验包括前识字经验、前图书阅读经验和（）三个方面的内容。
10.
（）、分段表演型和角色活动型是幼儿园故事表演游戏的几种形式。
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1.
幼儿园双语教育重点在于（）。
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在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有情感动机、模仿能力、语言环境和（）。
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教幼儿学英语应当从培养幼儿的（）能力开始。
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对幼儿英语学习效果的评价应当关注幼儿对英语活动的兴趣和（）。
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学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和语言发展异常等。
6.
语言矫治指的是（）。
7.
儿童掌握语言，要掌握（），并将其运用成熟。
8.
儿童母语习得的过程有着惊人相似：一般是从无意义的声音，发展到（）阶段，然后进入（）阶段，再进入（）及至最后进入（）阶段。
9.
下面关于“专门性语言教育”叙述正确的是（）。
10.
学前儿童文学作品学习活动主要包括（）和（）两种类型。