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学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和语言发展异常等。
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学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和语言发展异常等。
A.口吃
B.情感性交往障碍
C.发音异常
D.听力损伤
正确答案：C
Tag：
音障
障碍
语言障碍
时间：2024-10-25 15:09:32
上一篇：
语言矫治指的是（）。
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对幼儿英语学习效果的评价应当关注幼儿对英语活动的兴趣和（）。
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1.
儿童掌握语言，要掌握（），并将其运用成熟。
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儿童母语习得的过程有着惊人相似：一般是从无意义的声音，发展到（）阶段，然后进入（）阶段，再进入（）及至最后进入（）阶段。
3.
下面关于“专门性语言教育”叙述正确的是（）。
4.
学前儿童文学作品学习活动主要包括（）和（）两种类型。
5.
前语言交际能力的发展可分为（）。
6.
运用交际经验前语言阶段，儿童发展的能力有（）。
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谈话活动的类型有（）。
8.
谈话活动中，“有趣的中心话题”包含的特性有（）。
9.
谈话情景的创设，常见方法有（）。
10.
用表演创设谈话情景
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听说游戏活动的主要类型有（）。
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学前儿童语言教育的研究方法主要有（）。
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学前儿童语言教育主要研究的是（）。
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学前全语言教育发展的是学前儿童（）以及外语等全面的语言能力。
5.
一般来说，儿童自第一声啼哭到作好说话的准备，经过了大量的发音练习，这个过程大致分为三个阶段，即（）。
6.
婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现出的特殊策略常常有（）。
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幼儿园语言教育的活动包括谈话活动和（）。
8.
语言观念是指人们对于语言的（）和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
9.
语言教育活动中教师行为评价具体包括（）。
10.
学习语言的生理因素包括（）。