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比较善于深人地分析某一具体观点或情境，但是信息不充分就很容易产生偏见的认知方式是（）。
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比较善于深人地分析某一具体观点或情境，但是信息不充分就很容易产生偏见的认知方式是（）。
正确答案：具体型
Tag：
教育理论基础
情境
体型
时间：2024-07-30 11:44:52
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根据记忆时意识的参与程度，可分为（）和（）。
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在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为（）。
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心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象的观念性、（）、结构的简缩性。
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1877年，俄国教育学和心理学家（）出版了《教育心理学》一书，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。
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现代认知心理学是以（）为核心的心理学，代表人物是皮亚杰。
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遗传决定了人格发展的（），（）决定了人格发展的现实性。
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《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行（）职责的专业人员，承担（）、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
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国家施行学前教育、（）、（）、高等教育的学校教育制度。
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科尔伯格将道德判断分为三个水平，依照由低到高分别为（）、（）、（）。
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兴趣的中心（兴趣的倾向性），即兴趣的（），指对某个特定领域的事物形成更浓厚、更强烈的兴趣。
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课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
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提高学生知识储备的（）与（）可使教学提高问题解决的能力。
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根据迁移的程度，可分为（）和（）。
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按照对教学评价的处理方式不同，分为（）和（）。
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与盲从相反的意志品质是（）。
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课堂问题行为分为品行和（）两个方面。
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