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根据学习的目的性、意识性可以把学习相对分为：
A.有意学习和认知学习
B.有意学习和无意学习
C.无意学习和社会学习
D.认知学习和社会学习
正确答案：B
Tag：
幼儿园课程论
认知
社会
时间：2024-02-05 16:57:46
上一篇：
参观完天文馆后，幼儿对火箭感兴趣，教师组织幼儿制作火箭，出发点是：
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对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程是指：
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人民教育出版社《幼儿园教育活动》按活动对象的性质划分或者学科与心理相结合的方式对课程内容进行了划分，其中不包括（）
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制定幼儿园课程目标的原则中，要求课程目标的制定定要考虑儿童的“最近发展区”的是（）。
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前苏联教学论专家（）认为，课程内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。
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下列选项中不属于每一项行为目标应该包括三个构成要素的是（）。
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春天来了，老师带领幼儿找春天，出发点是：
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判断下面那句话是正确的：
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在幼儿园课程设计的实际过程公式中，目标+兴趣需要+（）――活动，所缺少的是
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为了发展幼儿的小肌肉动作，教师带领幼儿剪纸，出发点是：
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目标模式要回答的第三个问题是：
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在目标模式中，课程设计的中心是：
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目标模式的提出者是的：
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下列选项中，不属于布鲁姆等人划分的三大教育目标领域的是（）。
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课程是否能达到预期的效果，关键因素是：
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专业人员的反应包含了利用可靠的专业知识及其见解来做判断，其目的着眼于：
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一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：
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课程方案需要经教师的工作才能转化为幼儿的学习经验，其中关键因素是：
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教学活动结束后一段时间在进行的评价是：
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由教师激发幼儿的学习兴趣、提供学习材料、组织幼儿的活动、维持课堂秩序、评价学习结果的方式营造出来的是：
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教学活动实施后进行的效果评价，检查教育目标达到的程度的评价是：
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幼儿园课程的基本属性有：