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在学生学业档案的收集过程中，教师要发挥积极的（）作用。
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在学生学业档案的收集过程中，教师要发挥积极的（）作用。
A.引导者
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正确答案：A
Tag：
中学英语教学论
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时间：2024-01-25 14:05:15
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中国英语教学要坚持（）的教学原则。
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在学生回答问题遇到困难时，教师应（）。
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在语法课上，“呈现”之后的比较有效、有意义的“练习”活动是（）。
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在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。
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在中学英语课堂教学中，英语教师（）。
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终身教育强调教育具有（）的特点。
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“Tellme，Iwillforget；showme，Imayremember；involveme，Iwillunderstan”这句话说明了不同的教学方式会带来不同的教学效果，其中“showme，Imayremember”的含义是（）。
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“任务型教学途径”最典型的特点是（）。
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当学生作个别发言时，教师应站在（）。
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初中英语教师明确“为什么教书”和“为什么人教书”认识问题需要具备（）。
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《标准》把从小学三年级到高中毕业的英语课程目标设定为（）个级别，以学生“能够做某事”具体描述各个级别的要求。
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的学生学习小组在一起公共完成一项较为复杂的学习任务是最有效的。
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当学习者想成为目标语社团的一员，对目标语社团的政治、经济、文化等感兴趣而学习目标语时，就表现出（）。
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Kol模式中的“主动实践”的目的是学习者（）。
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对学生进行学习策略训练，首先要诊断学生的具体学习策略。诊断内容最好不包括（）。
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Skinner在他的《言语行为》一书中阐述了（）作为理论基础在语言教学中的运用。
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对心理脆弱的学生，评价结果可以采用（）的方式。
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根据新《课标》的描述，英语学习策略包括情感策略、自我调控策略、认知策略以及（）等。
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《标准》强调语言的实践性，因此，教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线，而是以（）为主线
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《标准》提出在义务教育结束时（五级），学生学会（）个单词和（）个习语或搭配。
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《标准》强调语言实践性在学习方式上的体现是注重（）。
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根据ohen的学习策略分类，下列属于语言运用策略。