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课程要素即课程的基本构成，大致包括以下几个方面：概念、原理、技能、价值观与（）
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课程要素即课程的基本构成，大致包括以下几个方面：概念、原理、技能、价值观与（）
A.方法
B.过程
C.学生
D.教师
正确答案：A
Tag：
课程与教学论
课程
价值观
时间：2024-01-24 12:19:32
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布鲁纳用“表征系统”的概念来表述儿童认知发展的特征。他认为儿童认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程。它们是行为表征、图象表征和（D）
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当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（）
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夸美纽斯创立的“泛智课程”学说的理论基础是（）
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范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征要具备基础性、范例性和（）
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把整个班级分成许多小组，以小组为单位进行的自主性的共同学习，这种学习形式称为（）
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斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为（）
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布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”、“动作领域”和（）
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有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为（）
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提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为（）
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把某项课程变革计划付诸实践的具体过程，称为（）
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在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”，可称为（）
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儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（）
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真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）
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基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）
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以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）
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力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，彰显其中的意义，促进理解。这种评价称为（）
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以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为（）