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建立在数理――逻辑结构的基础上,由概念原理和规律规则所构成的世界,称为()
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建立在数理――逻辑结构的基础上,由概念原理和规律规则所构成的世界,称为()
A.科学世界
B.儿童世界
C.生活世界
D.成人世界
正确答案:A
Tag:
课程与教学论
世界
数理
时间:2024-01-24 12:19:23
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基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程,称为()
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运用自然科学的研究方法,运用数理统计的手段,从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序,这种课程研究的方法称为()
相关答案
1.
以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价,称为()
2.
力图通过自然的调查,全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质,彰显其中的意义,促进理解。这种评价称为()
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以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论,合起来统称为()
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把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
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“泰勒原理”的实践基础是()
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提出“最近发展区”理论假设的是()
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确定学习者需要的过程本质上是()
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()提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。
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()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
10.
精神助产术”的确立者是()
热门答案
1.
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。
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施瓦布主张,课程开发的基本方法应是()
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杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
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被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
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五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,()是其中之一。
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道尔顿制”的确立者是()
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()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
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范例教学的三个基本特性是()
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“非指导性教学”的教育目的是使学生()
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生成性目标取向追求的是()