说明网络教育的学习方法。如何理解“最好的学习是个性化的学习，最好的教学是对话式的教学”这句话？

正确答案：网络教育的学习方法包括：

自学：培养自学能力，通过自学，掌握某一方面知识。

自识：自己能够合理的评价自己，认识自己的优点与弱点，在网络学习这个机会中，使优势发挥，弱势得到补充，自己得到完备，全面的发展。开展批评与自我批评。

自控：自己要能够控制自己的行为，情感。远程学习环境下容易产生孤独感，寂寞感，遇到问题时无助感。在这种情况下，要锻炼能力，坚持下去，给自己一些坚持下去的理由。

自检：经常找差距，避免在迷宫中迷失方向。

自理：自己要能够管理自己。

自奖：取得成绩时，不管大小，给自己一些鼓励，一些让心情，情绪高起来的理由，这是自己对自己最大的鼓励。在远程下，自己的意志，让自己又更多进步的理由。

自超：自己要超越自己，在各方面不应满足现状，应该通过学习，使自己有所提升，改善自己当前的状况。

学习既是个性化行为，又是社会性活动，学习需要对话与合作。人们是以自己的经验为基础来建构或者解释现实，不同的人看到事物的不同方面，这也正是个体经验的局限性，只有通过对话与协商式的合作学习，才能了解与自己不同的观点，获得丰富、全面的认识。

个性化学习的含义包括认真听取教师的指导建议，包括积极到课听好教师的辅导，个性化学习更需要发挥学生学习的自主性和主动性，根据自己的条件、工作、家庭环境，在教师指导下，自主安排使用媒体、学习时间、地点、进度。学生要主动及时将自己的安排、学习中遇到的困难和问题反馈给教师，求得教师的指导和解答，认真完成各环节的学习任务。

“对话”是一种以沟通与交流为基本特征的动态行为。在对话式教学中教师根据具体的教学内容，选择恰当的教学方法，创造良好的教学氛围，引导学生积极思维，使学生在自己的思考中获取知识，并使思维能力得到发展。＂对话式教学＂既有利于学生主体的凸现，又有利于新型师生关系的培育。他们在传播知识信息的同时也在传播着情感信息，在进行着心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。

总之，对话双方是相互依存、相互作用的，对话是沟通而其实质则是互动。对话教学中的教师与学生都是主动的参与者、平等的对话者。对话的过程是师生、生生间积极互动、共同发展的过程，对话的结果是师生认知、思想情感的渐进与提升。在对话过程中，要求教师既要重视对话的设计，更要关注学生的主动言说，善于倾听，积极回应，指导沟通，引发交流，使对话及其过程成为教学的重要内容和目的，真正实现“对话”课堂。