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学前儿童社会教育目标从纵向看，可分解为总目标、阶段目标、单元目标和（）目标几个层次。
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学前儿童社会教育目标从纵向看，可分解为总目标、阶段目标、单元目标和（）目标几个层次。
正确答案：教育活动
Tag：
目标
社会教育
纵向
时间：2023-11-14 11:49:15
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动态性原则保证了学前儿童社会教育目标制定的生成性与（）性
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学前儿童社会教育目标从横向看，可划分为（），情感、行为几个方面。
相关答案
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基础性原则是社会教育领城是基础的、（）性的目标。
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《幼儿园工作规程》规定幼儿园的任务是。
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在一个快速发展与变化的社会中，需要教育人们能够适应变化，仍至（）变化，
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当今社会发展的三个普遍趋势，经济合理化、政治民主化与文化（）化。
5.
学前儿童社会教育的隐性功能是指教育过程中表现出来的（）的发展结果。
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学前儿童社会教育目标是指人们对社会教育活动给幼儿（）发展带来变化的标准与要求的预期规定。
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（）作用是个体认为自己与别个人相似，井且有意无惠无意地发现以那个人的方式行动能给自己带来满足。
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（）关系是儿童自出生后最先接触的人际关系，对父母行为的模仿是儿童社会化的重要方式。
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如果没有与同伴平等交柱的机会，儿童将不能学习有效的交往技能，不能获得（）性行为所需要的能力。
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喜欢模仿是幼儿的天性，幼儿不仅模仿教师的行为，而且模仿教师的态度、价值观、和（）反映。
热门答案
1.
研究表明，教师运用微笑、爱抚、拥抱、赞扬等形式对幼儿进行积极的社会强化，会促使幼儿形成礼貌、关心等（）行为。
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教师间的相互关心、合作可以使儿童产生（）感和归属感，同时也给儿童提供了耳满目染的学习机会。
3.
幼儿园的环境会对动儿产生心灵上的影响，进而会无形地影响到幼儿（）的发展。
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学前儿童的自我中心思维使他们认为（）自己任意改变的。
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多血质和胆汁质的儿童解题速度和灵活性都明显（）黏液质、抑郁汁的儿童。
6.
儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为和捣乱行为就大大（）
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反社会行为是指违法行为成为社会所不能（）的行为，如儿童的打人、骂人、破坏物品等。
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亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有（）影响的行为。
9.
社会性行为是人们交性活动中对他人或某事件表现出来的态度、语言和（）反应。
10.
内疚感与羞愧感的差别。