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学前儿童社会教育目标是指人们对社会教育活动给幼儿（）发展带来变化的标准与要求的预期规定。
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学前儿童社会教育目标是指人们对社会教育活动给幼儿（）发展带来变化的标准与要求的预期规定。
正确答案：身心
Tag：
社会教育
身心
幼儿
时间：2023-11-14 11:49:12
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（）作用是个体认为自己与别个人相似，井且有意无惠无意地发现以那个人的方式行动能给自己带来满足。
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学前儿童社会教育的隐性功能是指教育过程中表现出来的（）的发展结果。
相关答案
1.
（）关系是儿童自出生后最先接触的人际关系，对父母行为的模仿是儿童社会化的重要方式。
2.
如果没有与同伴平等交柱的机会，儿童将不能学习有效的交往技能，不能获得（）性行为所需要的能力。
3.
喜欢模仿是幼儿的天性，幼儿不仅模仿教师的行为，而且模仿教师的态度、价值观、和（）反映。
4.
研究表明，教师运用微笑、爱抚、拥抱、赞扬等形式对幼儿进行积极的社会强化，会促使幼儿形成礼貌、关心等（）行为。
5.
教师间的相互关心、合作可以使儿童产生（）感和归属感，同时也给儿童提供了耳满目染的学习机会。
6.
幼儿园的环境会对动儿产生心灵上的影响，进而会无形地影响到幼儿（）的发展。
7.
学前儿童的自我中心思维使他们认为（）自己任意改变的。
8.
多血质和胆汁质的儿童解题速度和灵活性都明显（）黏液质、抑郁汁的儿童。
9.
儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为和捣乱行为就大大（）
10.
反社会行为是指违法行为成为社会所不能（）的行为，如儿童的打人、骂人、破坏物品等。
热门答案
1.
亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有（）影响的行为。
2.
社会性行为是人们交性活动中对他人或某事件表现出来的态度、语言和（）反应。
3.
内疚感与羞愧感的差别。
4.
个体的行为违犯了（）道德准则时，就产生了物恨自责的内疚情感。
5.
4–5岁的儿童已不需要成人的刺激，能自己认识到行为不对而感到羞愧，（C，)感已与羞愧感分开。
6.
羞愧感是个人知觉到自己的行动与合理的、道德的或公认的行动（）相背离时产生的情感体验。
7.
共情是对他人状态的一种特代性情感反映和体验，是一种重要的（）性情感。
8.
安全型儿童具有较强的（）能力，人缘好、友善合作。
9.
不安全型儿童由于安全需要得不到适当满足，因而缺乏透应新的环境的（）与自我价值感。
10.
研究表明，与不安全型儿童相比，安全型儿童在以后表现出更强的（）欲望与能力。