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不安全型儿童由于安全需要得不到适当满足，因而缺乏透应新的环境的（）与自我价值感。
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不安全型儿童由于安全需要得不到适当满足，因而缺乏透应新的环境的（）与自我价值感。
正确答案：自信
Tag：
儿童
环境
时间：2023-11-14 11:47:55
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研究表明，与不安全型儿童相比，安全型儿童在以后表现出更强的（）欲望与能力。
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安全型儿童具有较强的（）能力，人缘好、友善合作。
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113依依恋的安全程度，安斯沃斯把儿童的依恋分为安全型和不安全型或（）型两大类。
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在儿童发展心理学中，依恋特指婴儿与成人(父母或其他看护教养者)所形成的（）联结。
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情感是人对客观事物与自身需要之间关系的反映，其具体形式和直接体验是（）。
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对社会规范的认知包括对文明礼貌的知识和（）、公共规则、集体规则、基本道德规则、交往规则等。
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儿童对他人的认知包括：对他人外形特征的认知、心理状态的认知及在群体中（）的认知。
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幼儿的评价常常带有主观情绪性，所以在对自我进行评价时也会显示（）的特征C情绪化
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自我评价是个人自我概念和（）自我概念联合的产物。
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相倚性探究，18个月左右的幼儿，照镜子特别注意镜子里的（）与镜子外的东西的相应关系。
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幼儿的自我认知是幼儿自身的特点、特征的认识。
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不少研究证明，儿童智商与其观点（）能力之间的相关系数般是中等或偏下的。
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社会认知的主要内容包括对自我的认知、他人的认知、环境的认知和（）认知等几个方面。
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新生儿对人脸的偏爱反映了儿童早期对（）与非人类客体的区分。
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社会认知是个体对社会信息的获得、（）和提取的过程，以及对该过程中出现的社会规范和原则进行理解认识的过程。
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柯尔伯格认为道德发展的机制是道德判断的认知结构的变化和（）。
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如果观察者认为榜样的行为非常重要，注意就会集中：反之，注意则容易分散。
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所谓观察学习，亦称替代学习，即学习者通过对他人行为及其强化性结果的观察而（）新行为的过程。
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社会学习理论认为：儿童是通过对榜样的模仿实现其社会化的。
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班社控认为自我效能感主要有两个来源：是个体某领域取得的成就，二是对他人活动（）的观察。
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如果觉得构样行为在自己的能力范围之内，那个体会设法（）反之，如果自我效能感低，就会影响其学习行为。
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自我效能感与人的行为（）之间有着密切的联系，因为人们对自己能力的判断影响着他们对自己将来行为的预期。