如果没有与同伴平等交柱的机会，儿童将不能学习有效的交往技能，不能获得（）性行为所需要的能力。
如果没有与同伴平等交柱的机会，儿童将不能学习有效的交往技能，不能获得（）性行为所需要的能力。
正确答案：攻击
相关答案
- 1.研究表明，教师运用微笑、爱抚、拥抱、赞扬等形式对幼儿进行积极的社会强化，会促使幼儿形成礼貌、关心等（）行为。
- 2.教师间的相互关心、合作可以使儿童产生（）感和归属感，同时也给儿童提供了耳满目染的学习机会。
- 3.幼儿园的环境会对动儿产生心灵上的影响，进而会无形地影响到幼儿（）的发展。
- 4.学前儿童的自我中心思维使他们认为（）自己任意改变的。
- 5.多血质和胆汁质的儿童解题速度和灵活性都明显（）黏液质、抑郁汁的儿童。
- 6.儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为和捣乱行为就大大（）
- 7.反社会行为是指违法行为成为社会所不能（）的行为，如儿童的打人、骂人、破坏物品等。
- 8.亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有（）影响的行为。
- 9.社会性行为是人们交性活动中对他人或某事件表现出来的态度、语言和（）反应。
- 10.内疚感与羞愧感的差别。
热门答案
- 1.个体的行为违犯了（）道德准则时，就产生了物恨自责的内疚情感。
- 2.4–5岁的儿童已不需要成人的刺激，能自己认识到行为不对而感到羞愧，（C，)感已与羞愧感分开。
- 3.羞愧感是个人知觉到自己的行动与合理的、道德的或公认的行动（）相背离时产生的情感体验。
- 4.共情是对他人状态的一种特代性情感反映和体验，是一种重要的（）性情感。
- 5.安全型儿童具有较强的（）能力，人缘好、友善合作。
- 6.不安全型儿童由于安全需要得不到适当满足，因而缺乏透应新的环境的（）与自我价值感。
- 7.研究表明，与不安全型儿童相比，安全型儿童在以后表现出更强的（）欲望与能力。
- 8.113依依恋的安全程度，安斯沃斯把儿童的依恋分为安全型和不安全型或（）型两大类。
- 9.在儿童发展心理学中，依恋特指婴儿与成人(父母或其他看护教养者)所形成的（）联结。
- 10.情感是人对客观事物与自身需要之间关系的反映，其具体形式和直接体验是（）。