学前儿童社会教育的隐性功能是指教育过程中表现出来的（）的发展结果。
学前儿童社会教育的隐性功能是指教育过程中表现出来的（）的发展结果。
正确答案：非预期
相关答案
- 1.（）作用是个体认为自己与别个人相似，井且有意无惠无意地发现以那个人的方式行动能给自己带来满足。
- 2.（）关系是儿童自出生后最先接触的人际关系，对父母行为的模仿是儿童社会化的重要方式。
- 3.如果没有与同伴平等交柱的机会，儿童将不能学习有效的交往技能，不能获得（）性行为所需要的能力。
- 4.喜欢模仿是幼儿的天性，幼儿不仅模仿教师的行为，而且模仿教师的态度、价值观、和（）反映。
- 5.研究表明，教师运用微笑、爱抚、拥抱、赞扬等形式对幼儿进行积极的社会强化，会促使幼儿形成礼貌、关心等（）行为。
- 6.教师间的相互关心、合作可以使儿童产生（）感和归属感，同时也给儿童提供了耳满目染的学习机会。
- 7.幼儿园的环境会对动儿产生心灵上的影响，进而会无形地影响到幼儿（）的发展。
- 8.学前儿童的自我中心思维使他们认为（）自己任意改变的。
- 9.多血质和胆汁质的儿童解题速度和灵活性都明显（）黏液质、抑郁汁的儿童。
- 10.儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为和捣乱行为就大大（）
热门答案
- 1.反社会行为是指违法行为成为社会所不能（）的行为，如儿童的打人、骂人、破坏物品等。
- 2.亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有（）影响的行为。
- 3.社会性行为是人们交性活动中对他人或某事件表现出来的态度、语言和（）反应。
- 4.内疚感与羞愧感的差别。
- 5.个体的行为违犯了（）道德准则时，就产生了物恨自责的内疚情感。
- 6.4–5岁的儿童已不需要成人的刺激，能自己认识到行为不对而感到羞愧，（C，)感已与羞愧感分开。
- 7.羞愧感是个人知觉到自己的行动与合理的、道德的或公认的行动（）相背离时产生的情感体验。
- 8.共情是对他人状态的一种特代性情感反映和体验，是一种重要的（）性情感。
- 9.安全型儿童具有较强的（）能力，人缘好、友善合作。
- 10.不安全型儿童由于安全需要得不到适当满足，因而缺乏透应新的环境的（）与自我价值感。