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学前儿童的“偷窃”行为是由于
A.同伴的不正当示范
B.不能明确区分自己的东西和他人东西的界限
C.严重的道德问题
D.家长的不正确教育
正确答案:B
Tag:
东西
界限
同伴
时间:2023-11-13 22:43:17
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学前儿童焦虑行为的分类,不包括
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由于睡眠不足而引起的学前儿童社会行为问题,是
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凡是可以累积起来交换别的强化物的条件刺激就成为(),例如小红旗。
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对学前儿童的教育,不包括
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对学前儿童进行社会教育,相关的策略不包括
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学前儿童的教育能力,不包括
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埃里克森提出的个体发展理论的第三个阶段是
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()可以促进儿童正常社会化。
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学前儿童主要的社会能力,不包括
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()提出了人的发展是终身的。
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()不是精神分析学派关于儿童社会性发展的观点。
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()提出道德了三水平六阶段论。
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制定学前儿童社会教育目标的内在依据是
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学前儿童社会教育目标,从对象看可以分为
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()是指学前儿童社会教育的内容的选择要尽可能全面涉及儿童社会性发展的内容。
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学前儿童社会教育内容组织的原则,不包括
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皮亚杰提出的道德发展三水平,不包括
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学前儿童社会性发展的理论,不包括
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学前儿童一会哭,一会笑,体现了学前儿童社会情感发展的
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()是儿童满足社交需要.获得社会支持和安全感的重要源泉。