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制定学前儿童社会教育目标的内在依据是
A.学前儿童发展的规律与需要
B.家长的需要
C.我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
D.社会发展的需要
正确答案：A
Tag：
儿童
目的
社会教育
时间：2023-11-13 22:43:13
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学前儿童社会教育目标，从对象看可以分为
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内向.腼腆.敏感.不主动.易受伤害，属于（）人的气质特征。
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（）是指学前儿童社会教育的内容的选择要尽可能全面涉及儿童社会性发展的内容。
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学前儿童社会教育内容组织的原则，不包括
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正面教育原则的应用要点，不包括
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皮亚杰提出的道德发展三水平，不包括
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学前儿童社会性发展的理论，不包括
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学前儿童一会哭，一会笑，体现了学前儿童社会情感发展的
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（）是儿童满足社交需要.获得社会支持和安全感的重要源泉。
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制定学前儿童社会教育目标的外在依据是
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学前儿童社会教育目标的内容取向性分析，不包括
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（）是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发，并能丰富儿童生活经验的内容。
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学前儿童社会教育内容组织的策略，不包括
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学前儿童社会学习的特点，不包括
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陶冶法的依据，不包括
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（）是指教师创造一定条件，组织学前儿童亲自参与某项活动，感知.体验或学习某种社会实践技能的社会教育活动。
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设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息，不包括
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教学活动的最大特点是
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学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立，不包括
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学前儿童社会教育活动准备的评价，不包括
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（）不属于学前儿童社会教育评价方法中的观察法。
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由于自闭症引起的学前儿童社会行为问题，是