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对学前儿童进行社会教育，相关的策略不包括
A.活动设计与组织的策略
B.学前儿童社会教育评价的策略
C.内容与方法选择的策略
D.学前儿童健康教育目标的策略
正确答案：D
Tag：
策略
社会教育
儿童
时间：2023-11-13 22:43:16
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学前儿童的教育能力，不包括
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对学前儿童的教育，不包括
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埃里克森提出的个体发展理论的第三个阶段是
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（）可以促进儿童正常社会化。
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学前儿童主要的社会能力，不包括
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（）提出了人的发展是终身的。
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（）不是精神分析学派关于儿童社会性发展的观点。
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（）提出道德了三水平六阶段论。
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内向.腼腆.敏感.不主动.易受伤害，属于（）人的气质特征。
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学前儿童社会教育目标，从对象看可以分为
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（）是指学前儿童社会教育的内容的选择要尽可能全面涉及儿童社会性发展的内容。
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学前儿童社会教育内容组织的原则，不包括
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正面教育原则的应用要点，不包括
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学前儿童一会哭，一会笑，体现了学前儿童社会情感发展的
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（）是儿童满足社交需要.获得社会支持和安全感的重要源泉。
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制定学前儿童社会教育目标的外在依据是
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学前儿童社会教育目标的内容取向性分析，不包括
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（）是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发，并能丰富儿童生活经验的内容。
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