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（）指出：”教育的目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性的发展。”
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（）指出：”教育的目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性的发展。”
正确答案：赫柏·里德
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目的
启发
本性
时间：2023-11-10 21:13:54
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学前儿童美术教育的重中之重就是发展儿童的（）。
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（）是美术最突出的和最基本的特性。
相关答案
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（）包含丰富的含义，是丰富性与个别性的统一，它既是一个艺术标准，又是幼儿发展上的需求。
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（）表述的是幼儿在某种活动后所得到的各不相同的结果。
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按照”最近发展区”的原理，美术教育活动目标不仅要依据幼儿现有的发展水平和需要，还应该着眼于学前儿童的发展，使活动目标既适应学前儿童已有的发展水平，又能促进学前儿童达到新的发展水平。这是指（）。
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基于贯彻《纲要》及《指南》的要求，同时结合目前学前儿童美术教育的实际，我们认为，学前儿童美术教育内容选择应遵循（），它源自维果斯基的”最近发展区”理论，即所选择的内容既要考虑到学前儿童的生活经验和发展水平，同时要有发展价值，即具有一定的挑战性。
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学前儿童学习（）的顺序可以是这样的：最初能大胆地画出单独形象；接着能初步表现物体的空间关系，在画面上安排主要形象和次要形象；然后能把形象有层次地安排在画面上；最后是所画形象能围绕主题，并均衡地安排画面形象。
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（）岁的儿童最乐于将自己带入到画面的情节中，去感受画面人物的情绪、情感，因他们的快乐而快乐，因他们的害怕而害怕。
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染纸的材料和工具主要是吸水性强的纸，以下哪种纸不建议采用。
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（）岁儿童对色彩有一定程度的情感体验，能用”高兴”、”快乐”等词描述暖色调。
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（）是指在儿童美术欣赏活动中，教师为儿童精心选择和设计与作品有关的环境、情景，并组织儿童开展相关的操作活动，以丰富儿童的感性经验，激发儿童审美主动性的一种方法。
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控制涂鸦（单一线）（岁）：重复的、有方向的线，这个阶段，随着儿童手眼协调能力的发展，儿童已经能够画出重复的有方向的线条，主要体验重复动作的节奏。
热门答案
1.
（）不仅能提高儿童手部动作的灵活性、准确性，培养儿童耐心、细致、按顺序操作的习惯，还可以发展儿童的想象力和创造力。
2.
绘画如果要表现形象的基本结构和内容，那么建议使用以下哪个绘画工具材料。
3.
以下哪项不属于学前儿童手工的学科特点。
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样式化期（岁）的幼儿由于手部精细肌肉不断发育，手眼协调能力有所增强，又掌握了一些操作工具和材料的使用方法，因而他们的表现欲望很强烈，喜欢用各种工具和材料来操作，表现自己的意愿。
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（）在锻炼幼儿的手指肌肉动作的灵活性，发展幼儿手眼协调能力，培养幼儿的空间知觉和立体造型能力等方面都有很好的作用。
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语言能力有两个方面的含义：（）。
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学前儿童语言教育把0-6岁学前儿童语言的（）作为学前儿童语言教育的研究对象。
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学前儿童语言教育的研究方法为：以学前儿童的生理学、心理学基本原理和人类语言学的发展规律为依据，运用（）等理论与实践相结合的综合方法。
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调查研究有多种类型，一般可分为（）等。
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语言的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。上层一般分为三级，分别是（）。