学前儿童语言教育的研究方法为：以学前儿童的生理学、心理学基本原理和人类语言学的发展规律为依据，运用（）等理论与实践相结合的综合方法。
学前儿童语言教育的研究方法为：以学前儿童的生理学、心理学基本原理和人类语言学的发展规律为依据，运用（）等理论与实践相结合的综合方法。
正确答案：自然观察法，调查研究法，行动研究法（除了“文献研究法”）
相关答案
- 1.语言的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。上层一般分为三级，分别是（）。
- 2.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：（）。
- 3.先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果，其中较有影响的学说有（）。
- 4.学前儿童语言学习的特点主要有：（）。
- 5.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为：（）。
- 6.心理因素主要包括：（）。
- 7.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
- 8.“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。
- 9.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便在今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
- 10.行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。
热门答案
- 1.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。
- 2.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。
- 3.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
- 4.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。
- 5.聋哑人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
- 6.人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。
- 7.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。
- 8.独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
- 9.—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
- 10.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。