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—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
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—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
语言
儿童
时期
时间：2023-11-10 21:13:38
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语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。
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独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
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语言是一种非常复杂的符号系统，按其构成成分来说，包括（）几个方面。
2.
研究表明，汉语儿童前语言阶段的感知能力分为三种水平层次：（）。
3.
前语言发音能力的发展过程大致分为（）几个阶段。
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在1岁到1岁半儿童理解和使用新词时，时常会出现（）现象。
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-6岁儿童语言的发展特点主要表现在：（）。
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幼儿的阅读能力发展大致经过三个阶段：（）。
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幼儿园语言教育总目标分为（）几个方面。
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确定幼儿园语言教育内容的依据有：（）。
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幼儿园语言教育的方法有视听讲做结合法，此外还有（）几种。
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概括起来，学前儿童语言教育的途径主要包括：（）。
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婴儿出生后不久就有前语言交际的现象，如用不同的哭声表达需要，吸引成人的注意。
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把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。
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双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
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成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
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词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
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幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
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识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
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幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。
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幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。
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学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。