首页
地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生、生生互动中，生成有益于学生发展的目标。
精华吧
→
答案
→
慕课
→
未分类
地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生、生生互动中，生成有益于学生发展的目标。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
中学地理教学设计
师生
弹性
时间：2022-01-15 15:20:54
上一篇：
生成性教学目标行为设计主要从（）方面入手。
下一篇：
教学目标表述的常见模式有哪些？（）
相关答案
1.
教学目标在从“封闭”走向开放的过程中，必然带来教学目标设计的个性化趋向。
2.
教师在进行个性化教学目标设计的同时，不需要考虑学生的情感状况，只需要在地理课程标准的基础上，制定指导课堂教学的教学目标。
3.
新课程倡导的“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力，作为学习的动力因素，影响着学生对学习的投入、过程与效果。
4.
新课标指导下，解决三维目标整合的KAPO模型缺陷的方法有（）。
5.
“过程与方法”目标中的“方法”是对科学方法而言，不能等同于教师的教学方法和学生的学习方法。
6.
地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。
7.
教学设计专家查尔斯瑞格鲁斯创立的细化理论包括（）。
8.
地理教学目标的表述通常有几种情况？（）
9.
地理教学目标的功能是什么？（）
10.
地理教学是以（）为定向的教学活动。
热门答案
1.
制定教学目标首要的，最直接的依据（）。
2.
教学论是把有关“教”与“学”的原理，用于策划教学媒体和教学活动的系统过程,是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。（）
3.
教学策略设计是解决“如何教”和“如何学”的问题，主要包括方法设计和媒体设计。（）
4.
教学设计的活动设计、内容设计、目标设计三个子系统，它们相互联系和相互依赖，形成了具有一定结构的有机整体。（）
5.
“教学评价论”强调新课程以“促进学生发展为本”的过程性评价。教学评价的依据是教学目标，对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。（）
6.
教学论是把有关“教”与“学”的原理，用于策划教学媒体和教学活动的系统过程,是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。
7.
教学设计的活动设计、内容设计、目标设计三个子系统，它们相互联系和相互依赖，形成了具有一定结构的有机整体。
8.
通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（）。
9.
教育的目的是帮助学生发展、习得知识所必需的认知工具和学习策略；对教学目标的制定具有（）。
10.
（）是教育学和教育心理学的一门分支学科，它描述或说明人类和动物学习的类型、过程，以及学习的条件，其重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。