首页
在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
电大
在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是（）
A.教育目的
B.教育目标
C.课程与教学目标
D.课时目标
正确答案：C
Tag：
目标
课程
目的
时间：2024-11-08 15:33:08
上一篇：
亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，他这里描述的目标属于（）
下一篇：
判断“什么知识最有价值”和“什么方法最有价值”均应以（）作为重要依据。
相关答案
1.
“普遍性目标”所体现的是（）的价值观。
2.
认知教育目标中，把材料分解成各个组成部分，弄清楚各部分之间的相互关系及其构成方式指的是（）
3.
“行为目标”在课程与教学领域中确立起来始于课程开发科学化的早期倡导者（）
4.
“表现性目标”取向本质上是对（）的追求。
5.
当课程以满足当代社会生活需求，以维持或改造社会生活为直接目的的时候，当课程开发以当代社会生活的要求为基点，强调当代社会生活的需求的优先性的时候，这种课程是（）
6.
“行为目标”取向体现了（）的教育价值观。
7.
（）体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值。
8.
布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”、“动作技能领域”和（）
9.
在儿童发展的初期，儿童是用（）来表征客体的。
10.
“先行组织者”在抽象性、概括性和包摄性水平方面（）学习材料。
热门答案
1.
外文单词翻译属于加涅的学习层级理论中的（）
2.
关于目标模式，下列说法中错误的是（）
3.
以行为控制为取向的教学设计模式的代表是（）
4.
程序教学的设计原则不包括（）
5.
当处于电击状态下的白鼠按开关时停止电击，那么停止电击就是（）
6.
幼儿学习绘画和写字的技能，属于加涅所区分的五类学习结果的（）
7.
加涅按照学生在学习后所获得的各种能力，把学习结果分为五类，它们是（）
8.
维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（）
9.
在奥苏伯尔区分的组织者之中，有利于学生获得精确的知识的是（）
10.
属于讲解式教学的设计原则的是（）