首页
在幼儿社会化的具体内容中，认识自我、他人、自我与他人的关系属于（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
国家开放大学
在幼儿社会化的具体内容中，认识自我、他人、自我与他人的关系属于（）
A.认知社会化
B.道德社会化
C.政治社会化
D.职业社会化
正确答案：A
Tag：
自我
认知
幼儿
时间：2024-10-25 15:05:14
上一篇：
“个体对自己所持有的态度”指的是（）
下一篇：
2001年7月，国家教育部颁布（），成为学前儿童教育发展第三阶段的主要标志
相关答案
1.
儿童社会认知中处于核心地位的是（）
2.
“和妈妈在一起时对探究玩具不感兴趣，当妈妈离开时也未表现出特别的焦虑与紧张”，这种属于（）
3.
在幼儿亲社会行为中，最为常见的是（）
4.
自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等情感属于（）
5.
创设与社会教育一致的情境，使学前儿童在宽松和自由的氛围中交谈，该方法属于哪种教育方法？（）
6.
设计学前儿童社会教育时要体现学前儿童社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，这体现了学前儿童社会教育活动设计的哪项原则？（）
7.
开展“生活中有用的标志”的社会活动时，需要学前儿童在活动前对生活中的一些标志有较多的观察与记录。这属于学前儿童社会活动设计的哪一环节？（）
8.
（）是一种积极的社会性情绪情感，是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享，即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。
9.
让儿童了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。属于哪个范畴的教育内容？（）
10.
（）的形成，是儿童社会认知发展的一个重要方面，也是儿童社会化的主要任务之一
热门答案
1.
（）活动是教师通过创造一定的情境和条件，引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动，其目的在于通过为学前儿童提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度
2.
在幼儿社会性发展过程中，对教师教学行为评价的主要依据是（）
3.
（）法是有计划、有步骤地帮助问题行为者摆脱对特定事物的过度敏感。
4.
（）指被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生操作性行为的可能性和次数会增加。
5.
确定教育内容时，应从幼儿身边入手，把幼儿的经验纳入教育中，是幼儿社会性教育的哪条原则？（）
6.
通过创设环境影响幼儿的活动，再通过幼儿的活动达到预期发展，是哪种活动设计的基本思想？（）
7.
幼儿认识社会、学习社会规则、理解人与人之间关系最重要的载体是（）
8.
幼儿的攻击性行为，除了间接攻击和直接攻击外，还包含敌意性攻击和（）
9.
学前儿童教育发展第三个阶段的主要标志是（）
10.
（）提出了“一切为了儿童”的信念。