开展“生活中有用的标志”的社会活动时，需要学前儿童在活动前对生活中的一些标志有较多的观察与记录。这属于学前儿童社会活动设计的哪一环节？（）
开展“生活中有用的标志”的社会活动时，需要学前儿童在活动前对生活中的一些标志有较多的观察与记录。这属于学前儿童社会活动设计的哪一环节？（）
A.设定活动目标
B.选择活动内容
C.学前儿童的经验准备
D.进行活动延伸
正确答案：C
相关答案
- 1.让儿童了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。属于哪个范畴的教育内容？（）
- 2.（）的形成，是儿童社会认知发展的一个重要方面，也是儿童社会化的主要任务之一
- 3.（）活动是教师通过创造一定的情境和条件，引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动，其目的在于通过为学前儿童提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度
- 4.在幼儿社会性发展过程中，对教师教学行为评价的主要依据是（）
- 5.（）法是有计划、有步骤地帮助问题行为者摆脱对特定事物的过度敏感。
- 6.（）指被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生操作性行为的可能性和次数会增加。
- 7.确定教育内容时，应从幼儿身边入手，把幼儿的经验纳入教育中，是幼儿社会性教育的哪条原则？（）
- 8.通过创设环境影响幼儿的活动，再通过幼儿的活动达到预期发展，是哪种活动设计的基本思想？（）
- 9.幼儿认识社会、学习社会规则、理解人与人之间关系最重要的载体是（）
- 10.幼儿的攻击性行为，除了间接攻击和直接攻击外，还包含敌意性攻击和（）