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传统的句子成分分析法符号简明清晰、形象直观，有利于确定句型和识别语病。
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传统的句子成分分析法符号简明清晰、形象直观，有利于确定句型和识别语病。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
语病
句子成分
句型
时间：2024-06-29 22:32:15
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对偶的基本特点是形式上“对称”，它要求结构对称、字数相等。
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反衬就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。
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“我毫不犹豫地和她一起走了出去。”是紧缩句。
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顶真是反映事物间的顺接或联结关系的，它从一个事物到另一个事物，顺连而下。
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换义是利用词语的多义性这个条件，在一定的上下文里，将原来表示甲义的词语换来表示乙义，并使这两种意义建立起联系的修辞手法。
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层递是根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理。
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通感又叫“移觉”，是叙事状物时运用词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格。
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释词是在特定的语境下，以词语释义的形式，在约定成俗的原义基础上，通过引申发挥，对词语进行临时性的、形象性的解释。
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有意不直接说明事物，而是借用一些相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫婉曲，也叫“婉转”。
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谐音曲解是利用同音词的联系，把甲词曲解成乙词。
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析字的修辞效果在于，对不便直白的事物，可隐晦曲折地表达出来。
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“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。”是一个单句。
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选择什么样的句式，跟文章的内容、语体风格和句子的上下文有密切关系。
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拆词又称析词，是把结构固定的词语拆开来用的一种修辞方式。
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修辞学是研究提高语言表达效果的方法和技巧的学科。
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为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。
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诊断性评价是在（），对学生的认知、情感和技能进行评估。
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再测信度的计算方法是（）。
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确立（）在数学教学课堂教学评价活动中的主体地位。
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考查采用（）制度（）。
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学生的学习方式可以分为（）。
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数学教育的评价主体以学校和（）为主。