首页
对偶的基本特点是形式上“对称”,它要求结构对称、字数相等。
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
其它
对偶的基本特点是形式上“对称”,它要求结构对称、字数相等。
A、正确
B、错误
正确答案:A
Tag:
对偶
字数
结构
时间:2024-06-29 22:32:14
上一篇:
“我毫不犹豫地和她一起走了出去。”是紧缩句。
下一篇:
传统的句子成分分析法符号简明清晰、形象直观,有利于确定句型和识别语病。
相关答案
1.
顶真是反映事物间的顺接或联结关系的,它从一个事物到另一个事物,顺连而下。
2.
换义是利用词语的多义性这个条件,在一定的上下文里,将原来表示甲义的词语换来表示乙义,并使这两种意义建立起联系的修辞手法。
3.
层递是根据事物的逻辑关系,连用结构相似、内容递升或递降的语句,表达层层递进的事理。
4.
通感又叫“移觉”,是叙事状物时运用词语,使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格。
5.
释词是在特定的语境下,以词语释义的形式,在约定成俗的原义基础上,通过引申发挥,对词语进行临时性的、形象性的解释。
6.
有意不直接说明事物,而是借用一些相应的同义语句婉转曲折地表达出来,这种辞格叫婉曲,也叫“婉转”。
7.
谐音曲解是利用同音词的联系,把甲词曲解成乙词。
8.
析字的修辞效果在于,对不便直白的事物,可隐晦曲折地表达出来。
9.
“母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。”是一个单句。
10.
选择什么样的句式,跟文章的内容、语体风格和句子的上下文有密切关系。
热门答案
1.
拆词又称析词,是把结构固定的词语拆开来用的一种修辞方式。
2.
修辞学是研究提高语言表达效果的方法和技巧的学科。
3.
为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个词语或句子,这种辞格叫反复。
4.
诊断性评价是在(),对学生的认知、情感和技能进行评估。
5.
再测信度的计算方法是()。
6.
确立()在数学教学课堂教学评价活动中的主体地位。
7.
考查采用()制度()。
8.
学生的学习方式可以分为()。
9.
数学教育的评价主体以学校和()为主。
10.
区分度具有相对性。