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认知策略不属于学习成果的类型。
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认知策略不属于学习成果的类型。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
认知
成果
策略
时间：2024-06-24 19:58:07
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赛代克提出试误学习理论，个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强。
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认知策略是指个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识。
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某位小学生上课总是好动不听课，老师发现后对他说：“不认真听课的学生将把今天学习的课文抄写十遍。”这属于负强化。
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培训目标的三要素是绩效、（）和条件。
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（）主要负责本企业员工培训的计划、组织、控制、指挥等管理性工作。
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在评价培训目标设定的标准中，（）指的是一个目标通常应该指出为了胜任某项工作，受训者需要具备的能力或能够提供的产品。
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培训项目的后勤设计主要包括相关文书工作、（）和培训信息系统的构建。
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下列不属于培训需求分析意义的是（）。
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对工作任务安排非常紧凑的员工进行培训需求分析时，不宜采用的调查方法是（）。
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在制定培训规划时，排序的基本依据是（）。
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想发动学员讨论，在培训室座椅摆放中（）的排列应该是最好的。
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（）是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。
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下列不属于组织层面的培训需求分析的是（）。
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培训目标的三要素指的是绩效、（）和条件。
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中层管理者对培训需求关注的重点在于（）。
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培训的信息管理系统包括学员管理系统、教师管理系统和（）。
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根据（）来确定培训师的层次。
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培训需求分析的直接目标是（）。
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雇员培训活动的起点是（）。
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根据企业的（）来选择培训师。
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下列不属于培训目标类别的是（）。
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（）与我们通常所说的整理记录法相似，用以考察生产过程和企业活动情况以发现潜在的培训需求。