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（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
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（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅
正确答案：B
Tag：
结构
主动性
认知
时间：2024-06-22 21:50:37
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儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。
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经典性条件反射学说的代表人物是（）
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根据学习对学习者的个人意义将学习分为有意义学习与无意义学习，这是（）的学习观。
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下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（）。
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布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是（）。
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简述观察学习的四个过程
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微格教学有许多特点，但最重要的特点是（）。
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从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。
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认知内驱力属于（）。
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将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）。
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首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。
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把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。
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学习动机理论的观点中，属于人本主义观点的有（）。
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在归因理论中，属于外在的、稳定的因素是（）。