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专家教师通常是用()方法,慢慢地引入要讲的教学内容。
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专家教师通常是用()方法,慢慢地引入要讲的教学内容。
A.开门见山式
B.迂回曲折式
C.导入式
D.实验式
正确答案:C
Tag:
迂回曲折
开门见山
教学内容
时间:2024-06-22 21:50:03
上一篇:
微格教学有许多特点,但最重要的特点是()。
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元认知的实质是对认知活动的自我意识和()。
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从本质上讲,教师的威信是具有积极肯定意义的()的反映。
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认知内驱力属于()。
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将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是()。
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能够最大限度地调动学生的学习积极性,并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是()。
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首先提出自我效能感理论的心理学家是()。
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把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是()。
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学习动机理论的观点中,属于人本主义观点的有()。
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在归因理论中,属于外在的、稳定的因素是()。
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马斯洛认为,人具有七种基本需要,其中被称为“缺失需要”的有()。
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人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等,这种识记表现的是()。
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班杜拉的动机理论把强化分为()
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程序教学的原则有()。
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学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于()。
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影响课堂管理的主要因素有()。
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课堂里主要的人际关系有()。
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教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。
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阿特金森认为,广义的成就动机分为两种:一种是追求成功的动机,一种是()
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分配学生座位时,教师应关注的因素有()。
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心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为 的关系。
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教师刻苦学习,钻研业务就是唯书、唯上,多读少思。