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小学低年级儿童的思维概括主要处于形象―抽象水平。
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小学低年级儿童的思维概括主要处于形象―抽象水平。
A、正确
B、错误
正确答案:B
Tag:
思维
水平
形象
时间:2024-06-22 21:40:33
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()是指人们在觉察他人情绪反应时所体验到的与之相同的情绪反应。
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在发散思维中,代表单位时间内发散项目维度的是思维的流畅性。
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任性是与自觉性相反的品质。
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在教育中怎样培养小学儿童的情感?
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“鲸不是鱼”这是思维形式“推理”的表现。
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由于人的思维具有间接性和概括性,所以人的认识能够突破时空的限制,推知过去,预测未来。
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小学各年级儿童在由外力激发识记动机的情况下,比没有外力激发识记动机时识记成绩要高。
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培养儿童的移情能力是教育教学的重要目标。
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要求学生运用不同的策略解决各种问题,可以训练 他们思维的独特性。
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思维是认识的高级阶段,所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。
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教学中如何培养小学儿童的思维能力?
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小学生的需要发展是单一的,其总趋势是由低向高发展的。
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在讲授概念的过程中,应多采用变式和比较的手法。
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满足儿童的一切需要,能促进个性和谐地发展。
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“临危不惧、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。
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新教师在教育小学生的过程中,遇到棘手的问题所产生的畏难情绪,这便形成了教育过程中的外部困难。
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小学儿童思维发展一般趋势是什么?
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请列举思维品质的判断指标。