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在教育中怎样培养小学儿童的情感？
正确答案：一）提高儿童的认识能力，促进其情感的发展（二）创设情境，陶冶小学儿童的情感（三）在教育、教学中正确地运用移情
Tag：
儿童
情感
小学
时间：2024-06-22 21:40:28
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“鲸不是鱼”这是思维形式“推理”的表现。
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任性是与自觉性相反的品质。
相关答案
1.
由于人的思维具有间接性和概括性，所以人的认识能够突破时空的限制，推知过去，预测未来。
2.
小学各年级儿童在由外力激发识记动机的情况下，比没有外力激发识记动机时识记成绩要高。
3.
培养儿童的移情能力是教育教学的重要目标。
4.
要求学生运用不同的策略解决各种问题，可以训练 他们思维的独特性。
5.
思维是认识的高级阶段，所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。
6.
教学中如何培养小学儿童的思维能力？
7.
小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展的。
8.
在讲授概念的过程中，应多采用变式和比较的手法。
9.
认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。
10.
满足儿童的一切需要，能促进个性和谐地发展。
热门答案
1.
小学高年级学生是把有一位好老师、好课本作为认识需要中最主要的内容。
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“临危不惧、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。
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表扬和鼓励是强化小学生兴趣的有效手段，因而，表扬越多越好。
4.
“知之深，则爱之切”，说明认知过程依赖于情感。
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新教师在教育小学生的过程中，遇到棘手的问题所产生的畏难情绪，这便形成了教育过程中的外部困难。
6.
小学儿童思维发展一般趋势是什么？
7.
请列举思维品质的判断指标。
8.
如何培养小学儿童的意志力？
9.
简述意志的主要特征。
10.
简述情感与认知过程的关系。