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要求学生运用不同的策略解决各种问题，可以训练 他们思维的独特性。
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要求学生运用不同的策略解决各种问题，可以训练 他们思维的独特性。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
独特性
思维
策略
时间：2024-06-22 21:40:22
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思维是认识的高级阶段，所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。
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培养儿童的移情能力是教育教学的重要目标。
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1.
教学中如何培养小学儿童的思维能力？
2.
小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展的。
3.
在讲授概念的过程中，应多采用变式和比较的手法。
4.
认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。
5.
满足儿童的一切需要，能促进个性和谐地发展。
6.
小学高年级学生是把有一位好老师、好课本作为认识需要中最主要的内容。
7.
“临危不惧、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。
8.
表扬和鼓励是强化小学生兴趣的有效手段，因而，表扬越多越好。
9.
“知之深，则爱之切”，说明认知过程依赖于情感。
10.
新教师在教育小学生的过程中，遇到棘手的问题所产生的畏难情绪，这便形成了教育过程中的外部困难。
热门答案
1.
小学儿童思维发展一般趋势是什么？
2.
请列举思维品质的判断指标。
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如何培养小学儿童的意志力？
4.
简述意志的主要特征。
5.
简述情感与认知过程的关系。
6.
对小学生进行养成教育，教师应注意什么？
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举例说明怎样对小学生的创造性思维进行训练。
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谈谈老师如何对小学儿童的兴趣加以引导和培养。
9.
通常了解气质类型的方法主要有：
10.
对我国城乡儿童气质类型的调查结果显示，四种典型气质占我国城乡儿童总体的（）