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思维是认识的高级阶段，所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。
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思维是认识的高级阶段，所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
阶段
思维
时间：2024-06-22 21:40:21
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教学中如何培养小学儿童的思维能力？
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要求学生运用不同的策略解决各种问题，可以训练 他们思维的独特性。
相关答案
1.
小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展的。
2.
在讲授概念的过程中，应多采用变式和比较的手法。
3.
认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。
4.
满足儿童的一切需要，能促进个性和谐地发展。
5.
小学高年级学生是把有一位好老师、好课本作为认识需要中最主要的内容。
6.
“临危不惧、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。
7.
表扬和鼓励是强化小学生兴趣的有效手段，因而，表扬越多越好。
8.
“知之深，则爱之切”，说明认知过程依赖于情感。
9.
新教师在教育小学生的过程中，遇到棘手的问题所产生的畏难情绪，这便形成了教育过程中的外部困难。
10.
小学儿童思维发展一般趋势是什么？
热门答案
1.
请列举思维品质的判断指标。
2.
如何培养小学儿童的意志力？
3.
简述意志的主要特征。
4.
简述情感与认知过程的关系。
5.
对小学生进行养成教育，教师应注意什么？
6.
举例说明怎样对小学生的创造性思维进行训练。
7.
谈谈老师如何对小学儿童的兴趣加以引导和培养。
8.
通常了解气质类型的方法主要有：
9.
对我国城乡儿童气质类型的调查结果显示，四种典型气质占我国城乡儿童总体的（）
10.
“性格”