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（）是教育机构实现其教育职能的手段和途径。
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（）是教育机构实现其教育职能的手段和途径。
A.教材
B.教师
C.课程
D.教育理论
正确答案：C
Tag：
幼儿园课程论
职能
途径
时间：2024-02-05 16:57:52
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教育活动的组织形式中哪种组织形式可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿自发、自由活动。
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单元主题活动设计要素包括（）：
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在幼儿园课程编制中，（）是最为重要的，因为它决定着课程的方向。
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课程实施的重要环境和媒介：
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过程模式的提出者是的：
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选择幼儿园课程内容的原则中，哪一个原则体现了幼儿认识活动的具体形象性（）。
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（）是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”。
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支架式教学是根据（）原则创设的
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（）是人类智慧的结晶，为儿童提供了认识世界、解释世界、正确地对对待世界的方法与态度。
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幼儿园重要的合作伙伴是：
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目标模式的第三步是：
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幼儿园课程计划中各层次中不包括下列选项中的哪一个（）。
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幼儿园课程内容主要的组织形式中不包括（）。
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幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）。
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对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程是指：
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根据学习的目的性、意识性可以把学习相对分为：
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参观完天文馆后，幼儿对火箭感兴趣，教师组织幼儿制作火箭，出发点是：
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人民教育出版社《幼儿园教育活动》按活动对象的性质划分或者学科与心理相结合的方式对课程内容进行了划分，其中不包括（）
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制定幼儿园课程目标的原则中，要求课程目标的制定定要考虑儿童的“最近发展区”的是（）。
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前苏联教学论专家（）认为，课程内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。
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下列选项中不属于每一项行为目标应该包括三个构成要素的是（）。
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春天来了，老师带领幼儿找春天，出发点是：