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测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行（）描述的过程。
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测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行（）描述的过程。
正确答案：定量
Tag：
教育测量与评价
量具
定量
时间：2024-02-03 14:50:14
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教育评价按照评价的功能可分为三类，其中（）评价是在教育活动进行中的评价。
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从结构上可以看出，教育评价表主要由评价指标、及评价标准三部分所组成。
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对目标参照性测验，通常采用（）分析和项目灵敏度分析两种方法。
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测验法按试题的形式来分，一般分为论文式测验、客观性测验、和情景测验。
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是指用两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。
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测量通常是指人们对客观事物进行某种（）的测定。
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在评价程序进行中，参评人员的（）与调控能力决定着教育评价功能的发挥程度。
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教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、、整理分数和编制统计表等
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在内容效度中，所要测量的内容通常包括两个方面：一是欲测的（）范围；二是该范围内各知识点所要求掌握的程度。
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在运用效标进行测验时，关键是要避免（）。
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从结构上可以看出，教育评价表主要由评价指标、指标权重及（）三部分所组成。
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弗伦奇和米歇贝根据测验目的的不同，把效度分为内容效度、和效标关联效度。
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测量的量表是指测量事物的某种属性，并确定该属性的数量的
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在计算测量的信度时，对于单个测量结果的比较，需要通过计算（）来确定。
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一组测验分数的总变异包括三部分：⑴真实的、与测量目的有关的变异；⑵真实的、但出自无关来源的变异；⑶（）的变异。
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项目识别度就是用来分析测验项目能否（）被试达标的程度。
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从结构上可以看出，教育评价表主要由（）、指标权重及评价标准三部分所组成。
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测验法按试题的形式来分，一般分为（）、客观性测验、投射测验和情景测验。
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教育测量与评价分数的整理，通常分为（）、组合分数、整理分数和编制统计表等。
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依据教育评价活动的中心任务和工作性质，教育评价的一般程序可以划分为三个阶段：即评价准备阶段、阶段和评价结果的分析与处理阶段。
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教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、组合分数、和编制统计表等。
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斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段（即CIPP模式）：背景评价、输入评价、过程评价和（）。