首页
在评价程序进行中，参评人员的（）与调控能力决定着教育评价功能的发挥程度。
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
联大学堂
在评价程序进行中，参评人员的（）与调控能力决定着教育评价功能的发挥程度。
正确答案：心理行为
Tag：
教育测量与评价
评价
程度
时间：2024-02-03 14:50:08
上一篇：
教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、、整理分数和编制统计表等
下一篇：
测量通常是指人们对客观事物进行某种（）的测定。
相关答案
1.
在内容效度中，所要测量的内容通常包括两个方面：一是欲测的（）范围；二是该范围内各知识点所要求掌握的程度。
2.
在运用效标进行测验时，关键是要避免（）。
3.
从结构上可以看出，教育评价表主要由评价指标、指标权重及（）三部分所组成。
4.
弗伦奇和米歇贝根据测验目的的不同，把效度分为内容效度、和效标关联效度。
5.
测量的量表是指测量事物的某种属性，并确定该属性的数量的
6.
在计算测量的信度时，对于单个测量结果的比较，需要通过计算（）来确定。
7.
一组测验分数的总变异包括三部分：⑴真实的、与测量目的有关的变异；⑵真实的、但出自无关来源的变异；⑶（）的变异。
8.
项目识别度就是用来分析测验项目能否（）被试达标的程度。
9.
从结构上可以看出，教育评价表主要由（）、指标权重及评价标准三部分所组成。
10.
测验法按试题的形式来分，一般分为（）、客观性测验、投射测验和情景测验。
热门答案
1.
教育测量与评价分数的整理，通常分为（）、组合分数、整理分数和编制统计表等。
2.
依据教育评价活动的中心任务和工作性质，教育评价的一般程序可以划分为三个阶段：即评价准备阶段、阶段和评价结果的分析与处理阶段。
3.
教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、组合分数、和编制统计表等。
4.
斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段（即CIPP模式）：背景评价、输入评价、过程评价和（）。
5.
“会者不难，难者不会”，说明测验的难度具有（）。
6.
斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段：背景评价、输入评价、和成果评价（CIPP模式）。
7.
一个理想的测量单位需要具备两个条件，一是要有确定的意义，二是要有（）的价值。
8.
评分信度
9.
标准分数是以平均数为参照，以（）为单位度量原始分数离开其平均分数的量数。
10.
个案研究法