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传统的课程评价过多的强调评价的（）。
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传统的课程评价过多的强调评价的（）。
A.甄别和选拔功能
B.反馈功能
C.诊断功能
D.发展功能
正确答案：A
Tag：
小学数学教学研究
功能
评价
时间：2024-01-22 13:45:36
上一篇：
在教学过程中，倡导“以教师为中心”的学者是（）。
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在教学过程中，倡导“以学生为中心”的学者是（）。
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教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。
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《标准》强调评价的手段和形式应多样化，应该以（）评价为主。
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在数学教学过程中，教师的作用表现在（）。
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课程内容的载体是（）。
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空间观念包括对图形、关系和（）的操作性心理表述。
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（）是实施数学课程标准的核心环节。
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在生成性的课堂教学中，还必须注意（）。
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在新课程教学目标中，统计与概率更加突出培养学生的（）。
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下列哪一种不属于空间与图形的实践活动形式（）。
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《标准》中“空间与图形”新增的，过去一直是安排在中学教材中的内容是（）。
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《标准》中删减的“数与代数”的内容是（）。
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在平移与旋转的教学中，首先安排的多媒体展示和提问是为了（）。
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学段目标不仅充分体现了知识结构的（），更体现了目标培养的有序性和层次性。
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小学二年级的学生思维基本处于（）。
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建立日常性自我管理评价机制的主要目的是要培养学生良好的（）。
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培养学生的空间观念需要大量的（），学生要有充分的时间和空间观察、测量、动手操作。
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在教学的过程中向学生展示数学的悠久历史，让学生感受数学文化的丰厚背景体现了数学的（）。
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数学课程目标与内容的阶段性和发展性设计是对数学课程标准倡导的（）的理念的注解。
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