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病原物的侵入并不表示寄生关系的建立，而建立了寄生关系也不表示一定发病。
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病原物的侵入并不表示寄生关系的建立，而建立了寄生关系也不表示一定发病。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
普通植物病理学
原物
关系
时间：2024-01-07 10:24:33
上一篇：
病原物的侵入方式包括直接侵入、伤口侵入和自然孔口侵入。
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禾生指梗霉以卵孢子在土壤、粪肥或附着在种子表面越冬的。
相关答案
1.
从病原物开始侵入寄主到与之建立寄生关系的这段时间，称为病原物的侵入期。
2.
病原菌的接种体是病原物具有独立存活、传播和侵染功能的最小结构。
3.
线虫的接种体可以是（）。
4.
病原物接种体的传播方式有（）。
5.
植物病害循环主要涉及（）。
6.
甘蓝黑斑病灰褐色圆形病斑，病斑无轮纹，湿度大时病斑上有较致密的黑色霉状物。
7.
坏死只发生在植物的叶片，表现为细胞死亡。
8.
新疆哈密瓜受病毒侵染后，含糖量降低，品质变劣。
9.
只要植物在形态方面发生改变就是发生了植物病害。
10.
辣椒青枯病主要症状是植株迅速萎蔫、枯死，茎叶褪绿。
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1.
大葱紫斑病为褐色或暗紫色，湿度大时病部长满深褐色或黑灰色霉粉状物，无同心轮纹状。
2.
霉状物包括（）。
3.
植物病害对植物生理功能的影响包括（）。
4.
腐烂时如组织解体较慢，水分能及时蒸发，病部表皮干缩而形成（）。
5.
黄瓜炭疽病病斑为（）。
6.
在评课的过程中，最主要的是要透过其教学行为，分析之所以这样做的指导思想，看这些思想是否符合先进的教学理念。
7.
评课中应该抓住细节，重点关注教师的行为举止、普通话水平、板书高低、音量大小等问题。
8.
评课忌评价不全面，应面面俱到，力求完整。
9.
评课，不仅仅是评课者对授课者的教学思想，教学能力，教学技能，教学效果等的评价。通过评课，还可以促进先进的教学理念、教学模式、教学方法的推广，可以在整体上提高老师的教学能力。
10.
教师与学生是一种平等关系。