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引导儿童社会行为发展时可以不考虑
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引导儿童社会行为发展时可以不考虑
A.成熟水平
B.成熟水平与经验的区配性
C.经验
D.生理发展阶段
正确答案：D
Tag：
水平
经验
生理
时间：2023-11-13 22:42:25
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（）指学前儿童社会教育目标并不总是固定不变的，它可以根据具体情况进行调节。
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研究环境对孩子影响的生态系统理论的是
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制定学前儿童社会教育目标的操作性依据是
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人的自我意识不包括
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训练学前儿童用筷子，是使用了（）对儿童进行社会教育。
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（）不是游戏在社会性发展中的作用。
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儿童社会教育中关于教育目标与内容方面的信息掌握，不包括
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（）通常从某一核心品格概念出发，围绕这一核心品格学习将道德教育.科学与语言教育.艺术教育.冲突教育与服务教育的内容整合在一起。
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（）不是学前儿童正常社会性行为的标准。
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技术是（）的知识体系
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下面哪点不是学前儿童科学教育的特点
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学前儿童科学教育单元目标是目标结构中的第
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“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心”是
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（）认为课程内容存在三种不同的取向
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各年龄段比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应放在
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以下不是信息交流非语言方式的是
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语言方式指导时要注意培养学前儿童的