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()认为课程内容存在三种不同的取向
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国家开放大学
()认为课程内容存在三种不同的取向
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.冯晓霞
D.朱家雄
正确答案:D
Tag:
取向
课程内容
朱家雄
时间:2023-11-13 22:42:15
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根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容不包括
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科学的内容必须具有()性,这是自然科学本身的特点和科学教育的性质决定的
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各年龄段比较性观察时要求有所不同,比较物体明显不同点的要求应放在
2.
以下几方面的内容常以实验的方法来进行
3.
以下不是信息交流非语言方式的是
4.
语言方式指导时要注意培养学前儿童的
5.
运用图像记录的方法要在学前儿童()的基础上进行
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学前儿童科学教育的()环境是指学前儿童通过对事物的操作.探索.观察.体验,能得到多种多样的物理学习经验的环境
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家长带孩子去市场买菜的过程体现了学前科学教育特点中的哪一个
8.
例如一块冰融化了,孩子问“冰到哪里去了呢?”教师如何对待他的这一提问
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“洗手时,了解水的特性”是指在()中渗透科学教育
10.
以下不是学前儿童科学教育活动过程的特点的是哪一条
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不是教师语言设计时应注意的内容是
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散步.采集.远足活动都是
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()活动计划要考虑去干什么?怎么去?
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对学前儿童科学教育活动的评价应该是
5.
花很多时间等待事件发生是()观察的缺点
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()是儿童学习科学的支持者和引导者
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对学前儿童进行科学教育,不仅是有利的.必须的,同时也是可行的,但又有其
8.
技术是对自然界的
9.
今天的学前儿童是今后祖国的建设栋梁,教育要具有
10.
()是指教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验,对活动内容.环境布置.材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排