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社会学习理论将人类的学习分为两大类：一是（）的学习；-二是间接经验的学习。
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社会学习理论将人类的学习分为两大类：一是（）的学习；-二是间接经验的学习。
A.直接经验
B.学习经验
C.实践经验
D.工作经验
正确答案：A
Tag：
间接经验
直接经验
人类
时间：2023-11-11 10:51:19
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以美国教育心理学家和教育学家（）为首的一个委员会，将教学目标分为认知.情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若千干层次。
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人本主义心理学家（）认为，要揭示动机的本质，必须关注人的需要，把需要区分为-些基本的层次，对这些需要层次进行研究。
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班杜拉认为，学习的实质是观察学习，是通过对榜样的观察而习得的。他把强化分为三种：直接强化.替代强化和
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（）是我国最系统研究儿童心理学的专家，被誉为“中国科学儿童心理学之父”。
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下列的属于程序性知识有
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（）是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索.操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。
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学生学习了“平行四边形”概念，学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它，同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫
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社会学习论是20世纪60年代由美国心理学家（）提出的，他认为道德行为是通过学习获得的，而且可以改变。