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学生对社会关系的认知主要包括对他人.对权威和对（）的认知。
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学生对社会关系的认知主要包括对他人.对权威和对（）的认知。
A.友谊
B.敌人
C.社会
D.同学.
正确答案：A
Tag：
认知
友谊
社会关系
时间：2023-11-11 10:51:05
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学生学习了“平行四边形”概念，学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它，同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫
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一般来讲，可以从动作的（）、连贯性和情境的稳定性三个维度对动作技能进行分类。
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在（）所著<>-书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为五类：言语信息.智力技能.认知策略动作技能和态度。
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社会学习论是20世纪60年代由美国心理学家（）提出的，他认为道德行为是通过学习获得的，而且可以改变。
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现实生活中的问题各式各样，可以从不同的角度来分类。迄今为止，比较普遍的分类有两种方法，第一种是
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布鲁纳又把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种：（）、映象性表征和符号性表征。
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再认和回忆策略包括分类回忆.利用背景线索提取.
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桑代克在1903年著的《教育心理学》后被扩展为三卷即（）《学习心理学》《工作与疲劳以及个性的差异》。
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即由有关专家或专i]研究者按照一定的标准，对被试的创造性进行评价的一种方法。这个评定方法是
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集中注意策略包括突出：知觉的选择策略和
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品德是由多种心理成分共同构成的一-个复杂整体，共同成分基本上可以归纳为：（）、道德情感.道德意志和道德行为。
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行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的行为目标有以下三个要素：（）、行为发生的条件.可接受的行为标准。
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自我调节学习是-个循环过程，包括（）、目标设置与策略计划.策略执行与监控(意志控制)及策略结果的监控。
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价值澄清理论最早是作为一种教学方法产生于20世纪20年代，在美国纽约大学教育学院教授（）等人的发展之下，才逐渐成为一个道德教育的理论流派。
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有关学习策略教学的方法主要有两种：一种是比格斯(biggers)等人的表面深层成就法；另-种是琼斯(Jones)等人的构架法。
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（）是在教师的指导和监控下，以学生集体为中心，学生间相互启发.相互学习与交流的一种教学形式。
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根据学习策略所起的作用，可将学习策略分为基础策略和
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