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回忆或再认是在不同条件下恢复过去经验的过程。
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回忆或再认是在不同条件下恢复过去经验的过程。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
儿童发展心理学
再认
条件下
时间：2022-04-18 21:38:23
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记忆是指人脑对过去经验的保持和再现。
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形象记忆是指个人以过去经历过的身体运动或动作形象为内容的记忆。
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5.在分析一个学生的试卷时，发现该生的填空题得分率很高，几乎准确无误。说明该生具有良好的哪方面的记忆品质较好（）
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小学生解题的技能技巧和整体思维水平不断提高，其解决问题的速度和正确性都获得了相应的提高，反映小学生在思维品质的（）方面已获得良好的发展。
3.
按照严密的逻辑规律，逐步分析与推导，最终得出合乎逻辑的正确结论的思维，称为（）。
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面临新问题、新事物或新现象时，能够迅速理解并做出判断的思维过程，称为（）。
5.
小学五年级的学生的思维形式从具体内容中解放出来，儿童可以运用符号系统去处理各种抽象的事物和关系。
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小学二年级的学生可以在头脑中将形式与内容分开，离开具体事物，根据假设来进行逻辑推理。
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依据皮亚杰的认知发展过程理论，同化是指个体改变现有图式，以适应环境的过程。
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同化是个体以其既有的图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程，因此同化是对已有认知图式的丰富。
9.
依据皮亚杰儿童认知发展阶段理论，思维具有一定的可逆性的儿童年龄阶段应该是（）。
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个体的晶体智力会呈现随年龄增长而下降的趋势。
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发散型思维经常会只注意问题某一方面，局限在特定领域内寻找答案。
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冲动型的儿童在完成需要整体理解的学习任务时，成绩一般会较好。
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对于场独立型的儿童来说，如果教学内容有较多的互动，学习效果会更好。
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场依存型的人在自然科学和数学方面往往成绩较好。
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多元智力理论由美国心理学家（）提出的。
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美国心理学家斯滕伯格提出智力行为由三种成分组成，分别是情境成分、经验成分和（）成分。
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依据智力的型态理论，（）是一种以生理为基础的认知能力，包括感知速度、记忆、理解能力等。
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智力的型态理论根据智力功能上的差异，将智力分为流体智力和（）两种。
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智力的多因素论是有美国心理学家（）提出的。
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智力二因素论认为，智力可以分为两部分，即普通因素和（）。