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对于场独立型的儿童来说，如果教学内容有较多的互动，学习效果会更好。
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对于场独立型的儿童来说，如果教学内容有较多的互动，学习效果会更好。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
儿童发展心理学
教学内容
效果
时间：2022-04-18 21:38:03
上一篇：
场依存型的人在自然科学和数学方面往往成绩较好。
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冲动型的儿童在完成需要整体理解的学习任务时，成绩一般会较好。
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多元智力理论由美国心理学家（）提出的。
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美国心理学家斯滕伯格提出智力行为由三种成分组成，分别是情境成分、经验成分和（）成分。
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依据智力的型态理论，（）是一种以生理为基础的认知能力，包括感知速度、记忆、理解能力等。
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智力的型态理论根据智力功能上的差异，将智力分为流体智力和（）两种。
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智力的多因素论是有美国心理学家（）提出的。
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智力二因素论认为，智力可以分为两部分，即普通因素和（）。
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以下哪个年龄阶段的儿童基本语言系统已经建立并且运转。
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霍夫曼的三种主要的惩罚技术包括取消关爱、权利压制和（）。
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社会学习理论在道德发展研究方面，强调（）和社会环境对儿童道德形成与发展所起的作用。
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社会学习理论由美国心理学家班杜拉创立，认为道德行为主要通过（）获得。
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依据科尔伯格提出的道德发展的三水平六阶段理论，习俗水平阶段的道德包括寻求认可定向阶段和（）阶段。
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依据皮亚杰的道德认知发展理论的观点，儿童最重要的社会经验是（）。
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按照皮亚杰的观察，个体的道德认知发展达到自律水平是与其（）平行的。
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依据皮亚杰的道德认知发展理论的观点，在由他律道德向自律道德转换的过程中，认知成熟和（）是两个重要因素。
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关于儿童动作发展的心理意义，以下说法错误的是（）
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关于儿童动作的发展，以下说法正确的是（）
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婴儿动作发展中的爬行动作包括（）和手膝爬。
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