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掌握客观规律有归纳和演绎两种模式。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
小学数学课程与教学
归纳
规律
时间：2022-03-03 16:02:20
上一篇：
数学概念学习的方式有：（）、（）。（答案用顿号隔开）
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波利亚提出的解决问题的四阶段分别是：弄清问题、（）、（）、回顾反思。（答案用顿号隔开）
相关答案
1.
数学的基本思想有：抽象思想、（）、（）（答案之间请用顿号隔开）
2.
各版本数学教材遵循了由浅入深、循序渐进、（）的原则构建教材。
3.
教材的难点，有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度，是学生产生混淆容易出错的。
4.
在圆面积公式推导时，主要运用了哪种数学思想？
5.
下列属于教材分析范畴的是
6.
教材的难点，是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。
7.
教材的难点，有时候又是教学的重点。
8.
小学数学教材形成了“一纲多本”的模式，其中“纲”是指的（）。
9.
数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述；过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。
10.
义务教育阶段分为四个学段，其中第一、第二、第三学段分别对应小学低、中、高年级。
热门答案
1.
义务教育阶段数学课程能力目标的一个新发展是：要求教师不仅要关注问题的分析、问题的解决，也要关注问题的发现、问题的提出。
2.
关于“四基”，以下说法中正确的是（）（多选）
3.
课程内容要全面体现（）。
4.
良好的数学教育应满足哪几条标准？
5.
1950年7月，教育部制定了（），它是我国第一个小学算术（数学）课程标准。
6.
小学数学与教学属于（）知识。
7.
在小学生学习数学的过程与规律中，为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。
8.
小学数学具体内容的分析与教学包括？
9.
0.999……与1哪一个大？
10.
自然数集合的元素个数和整数集合的元素个数谁多谁少？