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说课过程中说教法要具体，说学法要规范。（）
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说课过程中说教法要具体，说学法要规范。（）
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
中学地理教学设计
教法
过程
时间：2022-01-15 15:21:42
上一篇：
关于说课的“课堂教学程序”内容需说明的几个问题包括（）
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地理教学反思仅在课堂教学完成后进行。
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说课就是教师将自己的教学方案复述一遍。（）
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说课其实就是将平时上课所讲内容简化一下即可。（）
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说教法
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教案是在教学过程实施前教师的预设，因此在教学活动完成后，教师不必再对教案进行修改完善。（）
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教师为使课堂上的整个教学效果达到最好，只要处理好教案和学案的关系即可。（）
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学案中的问题设计要有启发性、层次性，应根据学生的认知规律，从易到难，由浅入深，做到循序渐进。
7.
教案中教学的“重点”一般指对学生的学习与发展有重要作用的地理概念、地理特征和地理原理性等知识。（）
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以下属于生态课堂特质的是（）
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教学模式是教学理念和（）的产物。
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在一定的教学理论、学习理论和教学思想的指导下，通过教学实践形成的“较为稳定的地理课堂教学活动结构方式及程序，我们将这种方式与程序叫做（）
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使用方便灵活、可做资料卡的教案形式是（）。
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在教案中，教案设计中的主体和重点应该是（）。
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学案中的问题设计要有启发性、层次性，应根据学生的认知规律，从易到难，由浅人深，做到循序渐进。
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下列属于学案中的内容是（）。
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教案中的教学过程一般分为哪几个部分（）？
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教师编写地理教案的最根本依据是（）
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“全球化能力框架”中提到：将（）四个能力维度真正融入到学习者的学习方式中。
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“一主五导”中的“一主”是指以学生为主体，强调教学各环节的设计均以学生为中心，考虑学生的智力水平、认知基础、学习兴趣和学习需求等因素，凸显学生的主体地位。
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“导疑”——实事引导入境，这里的“实事”强调选择（）的实事来引导，进而让学生感受到地理无处不在，体会地理学科的实用价值。
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生态课堂教学的特质包括（）